Franck Duhautoy
Maîtrise histoire romaine (1990) Professeur certifié histoire /géographie (depuis 1994). Docteur en droit public (depuis 2014) Chercheur associé, Centre de civilisation française (université de Varsovie).
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Gabriel JEUNE
Depuis 2016 : enseignant au lycée Blaise Cendrars, Sevran enseignant au lycée Charles Le Chauve, Roissy-en-Brie enseignant stagiaire au lycée Mozart, Le-Blanc-Mesnil - M2 MEEF Histoire - Mémoire : La Révolution …
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Geoffrey Maréchal
Secrétaire - Clionautes
Professeur certifié depuis 2013, actuellement en poste en collège dans la Drôme. Ancien rédacteur au CNED. Ancien référent Histoire Cliothèque (2020-2022). Secrétaire National des Clionautes depuis 2025.
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Guillaume Lévêque
Agrégé d'histoire. Professeur d'histoire en classes préparatoires littéraires au lycée Pothier à Orléans.
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Halldor Heymans
Licence d'Histoire - Université Toulouse 2 Jean Jaurès Master MEEF2 Histoire-Géographie - Inspé de Toulouse (en cours)
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Hélène Pallut
Prépa Littéraire avec Licence d'histoire / Master d'histoire de l'Art / Master de droit public administration des entreprises culturelles / 10 ans comme chargé de production et de communication pour …
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Hélène Roelens-Flouneau
Capes externe HG en 2004 Administratrice du site forum-capes.org de 2005 à 2007 Docteur en Histoire Ancienne (doctorat franco-allemand) en 2013 Enseignement en histoire DNL en Abibac depuis septembre 2019
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Hugo Billard
Professeur d'h&g, lycée Pierre-de-Coubertin (Meaux, Seine-et-Marne) depuis 2001. Thèse en cours sur "les inondations à Paris (1740-1910), une histoire sociale des évolutions de la prise en compte d'un risque majeur", …
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Hugo Le Naviel
Professeur d'histoire-géographie. TZR dans le Finistère. Prépare l'agrégation interne. Coordonne la rubrique "oraux concours de l'EN"
1 ArticleGEO-ACADEMY
Après plusieurs échanges, le constat a été fait de l’opportunité de construire un dialogue et d’impliquer notre association, en tant que recruteur d’enseignants volontaires parmi nos adhérents et leurs propres contacts au sein de leurs établissements. L’objectif est double.
Il s’agit d’abord d’améliorer la diffusion et la publicité du projet Geo-Academy auprès des enseignants français, à l’école primaire, au collège et au lycée. Il s’agit ensuite de participer à l’évolution globale de Geo-Academy.
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