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Préparation au concours du CAPES et Agrégation

Capes et Agrégation en Histoire et Géographie

Le CAPES et l'agrégation en histoire et en géographie se déclinent en différentes catégories. Externes et internes, pour les agrégations comme pour le CAPES.

Les question au programme se recoupent souvent, l'agrégation d'histoire comporte par exemple quatre questions d'histoire et de de géographie, c'est le contraire pour l'agrégation de géographie. Pour le CAPES d'histoire-géographie, il y a deux questions dans chacune des matières, soit un total de quatre.

Les concours internes sont accessibles après une certaine durée d'ancienneté dans l'exercice du métier. Les concours externes de l'agrégation d'histoire, de l'agrégation de géographie, du CAPES d'histoire géographie, sont accessibles aux étudiants au niveau du Master.

Les ressources disponibles sur Clio Prépas sont réalisées par les candidats sur la base d'un cahier des charges précis, avec une relecture validation assurée par les référents, professeurs en activité, lauréats des concours, membres des jurys et préparateurs de ces mêmes concours. Au-delà des manuels de base sur chacune des questions, la rédaction de Clio Prépas s'attache à fournir une variété de supports, non disponibles en accès ouverts, pour apporter une plus-value aux préparants.

Adhérer

The age of revolutions in global context, c1760-1840

Un ouvrage majeur pour la préparation de la question d’agrégation. Les auteurs montrent que l’ère des révolutions ne peut être comprise qu’en faisant une histoire connectée. Les différents articles fichés ici sont souvent cités dans les travaux d’historiens comme des références. Leurs auteurs et leur contenu doivent être connus et utilisés dans une dissertation. 

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The French Revolution in Global Perspective

Cette fiche propose une synthèse de l’introduction de l’ouvrage. Le grand intérêt de l’approche est que chaque auteur s’efforce de replacer la Révolution française dans une dimensions globale ou mondiale: les événements qui ont marqué la France ont autant inspiré le reste du monde (colonial, le plus souvent) qu’ils ont été inspirés en retour par ce qui se produisait dans le reste du monde.

La Révolution française n’est donc pas traitée comme un événement « franco-français », mais comme un moment « connecté ». L’approche va plus loin que « l’âge des révolutions »: les auteurs insèrent la Révolution dans la longue histoire de l’espace atlantique d’une part, et dans le moment de la crise impériale mondiale de la fin du XVIIIe siècle d’autre part.

Cette introduction se poursuit avec un résumé de chacun des chapitres du livre.

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La Révolution française et les colonies

Cette fiche apporte un résumé très précis de l’histoire révolutionnaire qui frape les colonies de l’empire français dans les Antilles. C’est le lien entre révolution et colonies, entre l’Assemblée nationale à Paris et les zones de révolte dans les territoires serviles, qui est développé ici.

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Maintenir l’ordre colonial. Afrique et Madagascar, XIXe-XXe siècles

Cette fiche porte sur un thème longtemps négligé : le maintien de l’ordre colonial. Au cours des années 2010, un renouveau s’est fait autour des questions d’ordre et de police, en particulier en situation coloniale. Les auteurs soulignent l’omniprésence de cette question dans le fonctionnement quotidien de l’Etat colonial. Une riche introduction programmatique et historiographique. Une étude précise de la police et de l’Etat à Madagascar. La deuxième partie dresse une série de portraits de policiers coloniaux.

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L’Empire colonial français en Afrique : métropole et colonies, sociétés coloniales, de la conférence de Berlin (1884-1885) aux Accords d’Évian de 1962: la France, les Français, les Algériens et la guerre d’Algérie 1954-1962

Cette fiche de lecture concerne le chapitre 3 du manuel de préparation au concours de l’agrégation. Le chapitre est rédigé par Yannick Clavé. Il porte sur la guerre d’Algérie (1954-1962).

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The age of Atlantic Revolution. The Fall and Rise of a Connected World

La philosophie de l’ouvrage, écrit par un spécialiste de l’Atlantic History, correspond parfaitement à l’esprit de la question d’agrégation interne. L’ouvrage montre parfaitement les liens, les connexions et les interdépendances qui tissent la toile du monde atlantique à partir du premier Traité de Paris qui met fin à la fin de la Guerre de Sept Ans (1756-1763). Les exemples abordés traitent de tous les endroits évoqués par la lettre de cadrage (l’auteur insiste aussi sur l’Amérique latine et le Proche-Orient, deux régions du monde qui sont négligées dans cette fiche puisqu’elle ne fait pas partie du sujet d’agrégation) : Amérique du Nord, Caraïbes (Saint-Domingue + Cuba), Irlande, France, Grande-Bretagne, Républiques sœurs de la République française… Patrick Griffin montre en particulier que l’Age des révolutions est marqué par 3 émotions majeures, qu’il traite successivement en 3 chapitres, mais qui sont inséparables : l’espoir d’un monde nouveau, la peur d’une destruction de l’ordre, la diffusion de la guerre comme moyen de ramener la stabilité. La fiche est donc très complète et elle offre aux candidats un aperçu complet de ce qui doit être maîtrisé pour la dissertation d’histoire.

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Revolutionary World. Global Upheaval in the Modern Age

Cet ouvrage collectif dirigé par David Motadel montre que tout au long de l’ère moderne, des révolutions simultanées se sont propagées à travers les frontières des Etats, engloutissant des régions entières, des continents et, parfois, le globe. Les auteurs examinent la propagation des soulèvements au cours des grands moments révolutionnaires de l’histoire moderne. Les chapitres explorent la nature de ces vagues révolutionnaires, retraçant l’échange d’idées radicales et les mouvements des révolutionnaires à travers le monde. Ici ne sont traités que l’introduction et le chapitre 1. Les autres chapitres portent sur des Révolutions globales postérieures à la question de l’agrégation interne, telles que le Printemps des Peuples de 1848, les Communes de 1871, les révolutions bolchéviks de 1917, la révolution islamique, l’anticommunisme de 1989 ou encore les Printemps Arabes de 2011.

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La Révolution aux Antilles françaises

Cette fiche de l’ouvrage de Paul Butel (professeur émérite d’histoire moderne à Bordeaux et spécialiste des circulations transatlantiques, de la société bordelaise au XVIIIème siècle et du premier empire colonial français) porte sur le développement des idées révolutionnaires, émancipatrices et de la Révolution aux Antilles françaises. Pour Paul Butel, il est important d’écrire une histoire des Antilles en convoquant tous les acteurs de ces sociétés coloniale.

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L’Anthropocène

Cette fiche de lecture porte sur le numéro de la Document Photographique à propos de l’ère de l’Anthropocène. Elle évoque des sujets qui parleront aux connaissances de la géographie, de l’histoire et de la sociologie de l’environnement: l’Anthropocène, les limites planétaires, les perturbations globales, la transition écologique et énergétique, ou encore les risques d’effondrement de la biodiversité (en particulier marine et sous-marine).

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La mer dans le monde romain (introduction d’une dissertation)

Un exemple d’introduction schématisée au brouillon puis rédigée au propre, sur le sujet La mer dans le monde romain. Cette fiche met en lumière la manière dont les différents éléments d’une introduction d’agrégation (interne ou externe) doivent s’enchaîner avec logique pour présenter au correcteur tous les intérêts et tous les enjeux du sujet donné.

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