Frontières, Atlande, 2020
Cette fiche correspond à l’ouvrage de concours paru chez Atlande. Vous trouverez ici les éléments pour la partie « Les Amériques » (p. 285-318). Vous souhaitez lire la suite ? Actifs dans le...
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Deborah Caquet
Deborah Caquet
Les mercredis de l’agrégation – Revoir les conférences
L’accès aux enregistrements de nos visioconférences sur l’agrégation interne d’histoire-géographie est strictement réservé aux adhérents de l’association à jour de la...
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L’empereur romain, un mortel parmi les dieux
La « Maison Carrée » et l’Augusteum du site de la Fontaine, deux édifices emblématiques d’époque augustéenne, occupent une place majeure au sein du riche patrimoine antique de la ville...
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Comment accéder à Clio-Prépas ?
Les concours de l’enseignement sont suivis de façon attentive par les Clionautes qui développent un accompagnement spécifique basé sur le partage et la mutualisation. CONCOURS ENSEIGNEMENT ...
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Annales de la leçon d’histoire générale (agrégation externe d’Histoire)
Chers Clionautes, Vous trouverez ci-dessous les annales complètes de la très redoutée épreuve orale de leçon d’histoire générale. Des centaines de sujets à découvrir pour les quatre périodes...
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Sujet: Contestations populaires et nobiliaires en France et en Angleterre au XVIIIe siècle
Il faut féliciter ce préparant au CAPES qui a proposé une seconde version d’un sujet déjà proposé. Vous souhaitez lire la suite ? Actifs dans le débat public sur l'enseignement de nos...
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Sujet : Contestations populaires et nobiliaires au XVIIIe siècle en France et en Angleterre
Il faut féliciter ce préparant au CAPES qui a couru le risque d’envoyer une copie avec un plan détaillé à la correction. C’est la démarche que nous avons choisie d’adopter, pour accompagner nos...
Lire …GEO-ACADEMY
Après plusieurs échanges, le constat a été fait de l’opportunité de construire un dialogue et d’impliquer notre association, en tant que recruteur d’enseignants volontaires parmi nos adhérents et leurs propres contacts au sein de leurs établissements. L’objectif est double.
Il s’agit d’abord d’améliorer la diffusion et la publicité du projet Geo-Academy auprès des enseignants français, à l’école primaire, au collège et au lycée. Il s’agit ensuite de participer à l’évolution globale de Geo-Academy.
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