Présentation du programme commun d’Histoire contemporaine – Classe de Première Supérieure (concours des ENS Ulm et LSH Lyon) :
« On s’intéressera particulièrement ici aux interrelations entre la sphère culturelle et la sphère politique. […] Elle met l’accent sur la possibilité ouverte d’une démocratisation de la culture, avec la large diffusion dans l’ensemble de la population, ruraux et provinciaux compris, d’une culture de l’imprimé qui jusque-là touchait surtout les citadins, et encore pas absolument tous. […]
La langue française s’impose avec l’école et la conscription, et l’écrit prime désormais : ce changement affecte toutes les formes de culture, savante ou populaire, rurale ou citadine, religieuse ou profane, la littérature bien entendu, ainsi que les arts et les sciences. L’enseignement traditionnel des élites, fondé sur la culture classique, est mis au défi de la modernité puis de la démocratisation, mais il faut également s’interroger sur les transformations des cultures populaires.
On ne s’étonnera donc pas de l’importance spécifique qu’au fil du temps prirent dans la vie politique française ceux qu’on appelait désormais les intellectuels, les savants, les artistes, aux côtés des journalistes et des enseignants.. […]
Si une connaissance des grandes lignes de l’histoire politique de la troisième République et des crises qui l’ont secouée est évidemment nécessaire aux candidats, l’histoire politique traditionnelle (détail des institutions, personnel politique et partis, élections, succession des gouvernements…) n’entre pas dans le sujet. […]
En revanche sont au cœur du sujet l’histoire des média (la presse et la radio pour l’essentiel) ; l’histoire de l’enseignement et de l’éducation, de l’école primaire à l’université ; l’histoire des intellectuels, savants et artistes, ainsi que l’histoire des objets, pratiques et institutions culturelles (peinture, sculpture et musées ; livres et bibliothèques ; théâtres et cinéma ; pratiques et institutions musicales…). […] Rappelons enfin que la plupart des contemporains auraient été scandalisés par l’idée même que le sport puisse faire partie de la culture nationale. »
Indications extraites de la notice de présentation du programme sur le site de l’ENS Ulm. La version intégrale de ce texte est téléchargeable ici :
http://www.ens.fr/IMG/file/concours/2014/AL/Cadrage%20histoire%20contemporaine%202015.pdf
Elle comporte une orientation bibliographique.
Recensions de la Cliothèque portant sur des ouvrages utilisables pour l’étude de ce programme :
– Usuels et synthèse de référence :
Vincent Adoumié :
- DE LA RÉPUBLIQUE À L’ETAT FRANÇAIS (1918-1944)
- http://clio-cr.clionautes.org/de-la-republique-a-l-etat-francais-1918-1944-2e-edition-revue-et-augmentee.html
Vincent Duclert :
- LA RÉPUBLIQUE IMAGINÉE (1870-1914)
- http://clio-cr.clionautes.org/la-republique-imaginee-1870-1914.html
Marc de Jode, Monique et Jean-Marc Cara :
- DICTIONNAIRE UNIVERSEL DE LA FRANC-MAÇONNERIE
- http://clio-cr.clionautes.org/dictionnaire-universel-de-la-franc-maconnerie.html
Jean-Yves Mollier, Jean-François Sirinelli, François Vallotton :
- CULTURE DE MASSE ET CULTURE MÉDIATIQUE EN EUROPE ET DANS LES AMÉRIQUES 1860-1940
- http://clio-cr.clionautes.org/culture-de-masse-et-culture-mediatique-en-europe-et-dans-les.html
– École et enseignement :
Béatrice Compagnon et Anne Thévenin :
- HISTOIRE DES INSTITUTEURS ET DES PROFESSEURS DE 1880 À NOS JOURS
- http://clio-cr.clionautes.org/histoire-des-instituteurs-et-des-professeurs-de-1880-a-nos-jours.html
Cécile Duvignacq-Croisé :
- L’ÉCOLE DE LA BANLIEUE. L’ENSEIGNEMENT FÉMININ DANS L’EST PARISIEN. 1880-1960
- http://clio-cr.clionautes.org/l-ecole-de-la-banlieue-l-enseignement-feminin-dans-l-est-parisien.html
Évelyne Héry :
- UN SIÈCLE DE LEÇONS D’HISTOIRE. L’HISTOIRE ENSEIGNÉE AU LYCÉE, 1870-1970
- http://clio-cr.clionautes.org/un-siecle-de-lecons-d-histoire-l-histoire-enseignee-au-lycee-1870-1970.html
– Des angles thématiques :
Marie Aynié :
- LES AMIS INCONNUS. SE MOBILISER POUR DREYFUS 1897-1899
- http://clio-cr.clionautes.org/les-amis-inconnus-se-mobiliser-pour-dreyfus-1897-1899.html
Serge Berstein et Marcel Ruby (Dir.) :
- UN SIÈCLE DE RADICALISME
- http://clio-cr.clionautes.org/un-siecle-de-radicalisme.html
Emmanuel Debono :
- AUX ORIGINES DE L’ANTIRACISME. LA LICA (1927-1940)
- http://clio-cr.clionautes.org/aux-origines-de-l-antiracisme-la-lica-1927-1940.html
Bruno Demonsais :
- GAVROCHE, HEBDOMADAIRE CULTUREL SOCIALISTE
- http://clio-cr.clionautes.org/gavroche-hebdomadaire-culturel-socialiste.html
François Huguenin :
- L’ACTION FRANÇAISE, UNE HISTOIRE INTELLECTUELLE
- http://clio-cr.clionautes.org/l-action-francaise-une-histoire-intellectuelle.html
Denis Rolland, Didier Georgakakis et Yves Déloye (Dir.) :
- LES RÉPUBLIQUES EN PROPAGANDE. PLURALISME POLITIQUE ET PROPAGANDE : ENTRE DÉNI ET INSTITUTIONNALISATION. XIXe-XXe SIÈCLES
- http://clio-cr.clionautes.org/les-republiques-en-propagande-pluralisme-politique-et-propagande.html
Michel Winock :
- LES DERNIERS FEUX DE LA BELLE ÉPOQUE, CHRONIQUE CULTURELLE D’UNE AVANT-GUERRE 1913-1914
- http://clio-cr.clionautes.org/les-derniers-feux-de-la-belle-epoque-chronique-culturelle-d-une-avant-guerre-1913-1914.html
Des ressources documentaires externes :
– Sur le site Persée :
Véronique Auzépy-Chavagnac :
- La Jeune Droite Catholique (années 1930 et 1940) : histoire d’une différence (1995)
- http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/mcm_1146-1225_1995_num_13_1_1133
Christian Delporte :
- Le dessinateur de presse, de l’artiste au journaliste (1992)
- http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/xxs_0294-1759_1992_num_35_1_2563
Vincent Duclert :
- Émile Duclaux, le savant et l’intellectuel (1993)
- http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/mcm_1146-1225_1993_num_11_1_1072
Vincent Duclert :
- L’engagement scientifique et l’intellectuel démocratique. Le sens de l’affaire Dreyfus (1999)
- http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/polix_0295-2319_1999_num_12_48_1808
Patrick Gourlay :
- Charles Daniélou (1878-1958). La brillante et atypique carrière d’un Finistérien sous la Troisième République (1996)
- http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/abpo_0399-0826_1996_num_103_4_3888
Gilles Heuré :
- Gustave Hervé, intellectuel-militant (1997)
- http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/mcm_1146-1225_1997_num_15_1_1168
Jacques Julliard :
- Naissance et mort de l’intellectuel catholique (1995)
- http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/mcm_1146-1225_1995_num_13_1_1128
Jacques Kayser :
- La presse de province sous la Troisième République (1955)
- http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/rfsp_0035-2950_1955_num_5_3_402623
Laurence Kiejman , Florence Rochefort :
- Le féminisme sous la troisième république : 1870-1914 (1985)
- http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/mat_0769-3206_1985_num_1_1_403977
Jacqueline Lalouette :
- Dimensions anticléricales de la culture républicaine (1870-1914) (1991)
- http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/hes_0752-5702_1991_num_10_1_1598
Marc Lazar :
- L’invention et la désagrégation de la culture communiste (1994)
- http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/xxs_0294-1759_1994_num_44_1_3105
Jean-Marie Mayeur :
- Albert Dumont et les transformations de l’enseignement supérieur au début de la Troisième République (1976)
- http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/bch_0007-4217_1976_num_100_1_2032
– Sur le site OpenEdition :
Michel Pinault :
- Marie Curie, une intellectuelle engagée ? (2006)
- http://clio.revues.org/4482
Christophe Premat :
- L’engagement des intellectuels au sein des Universités Populaires (2006)
- http://traces.revues.org/238
Pierre Van den Dungen :
- Ecrivains du quotidien : Journalistes et journalisme en France au XIXème siècle (2008)
- http://semen.revues.org/8108
