Ce travail fourni par un Clionaute préparant l’agrégation interne en zone tropicale est destiné à être enrichi. Cela a été commencé par des compléments en termes de références scientifiques qui permettent de disposer d’une mise au point sur les différentes définitions.
Il s’agit d’une illustration par l’exemple de notre conception du travail collaboratif. Trop souvent cela se traduit par la « récupération » sans contrepartie des mises en lignes que l’on peut trouver sur la toile. Mais comme cela s’inscrit dans une démarche de préparation de concours, il n’est pas envisageable de notre point de pue qu’un seul producteur alimente une masse de consommateurs.
Par ailleurs ce travail considérable dont Pierre est l’initiateur permet d’illustrer – encore une fois par l’exemple – notre conception de la formation. Nous le savons tous, au niveau du second comme du premier degré, celle-ci est loin d’être satisfaisante. Les remontées que nous recevons de la part des ESPE, mais aussi des différentes expérimentations des DAFPEN le démontrent aisément. Elles se traduisent trop souvent, même si des exceptions heureuses existent, par la gestion – coûteuse – de rentes de situations avec des affectations parfois opaques.
Les Clionautes portent ce projet de « compagnonnage » qui est amené à devenir notre marque de fabrique. Nous tâcherons de démontrer, dans ce domaine, comme dans d’autres, la pertinence de ce modèle.
Puisse cette chronologie que tout auteur des Clionautes de ce site peut enrichir, servir la réussite de nos candidats aux concours. Mais au delà, faire la démonstration que nous cherchons, en toute indépendance, à constituer une alternative qui fasse des maîtres que nous sommes, les acteurs de leur propre formation.
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