EXPÉRIENCE PERSONNELLE
I) Une formation universitaire en Sciences Humaines et Sociales
II) Une ouverture sur le monde
III) Le choix de l’enseignement
RÉALISATION PÉDAGOGIQUE
I) Contextualisation de la séquence d’apprentissage
II) Le sujet de la séquence dans l’historiographie
III) La transposition didactique
IV) Mise en œuvre de la séquence
Séance 1 : La République forme française de la démocratie.
Séance 2 : Les mouvements de résistance à Lyon, séance d’évaluation, problématique de séance : Comment la Résistance permet-elle la refondation républicaine ?
Fiche de travail de groupe
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