Voici un dossier complet avec une séquence développée sur la question du programme d’histoire de première : « une République, trois Républiques ».

EXPÉRIENCE PERSONNELLE

I) Une formation universitaire en Sciences Humaines et Sociales
II) Une ouverture sur le monde
III) Le choix de l’enseignement

RÉALISATION PÉDAGOGIQUE

I) Contextualisation de la séquence d’apprentissage
II) Le sujet de la séquence dans l’historiographie
III) La transposition didactique
IV) Mise en œuvre de la séquence
Séance 1 : La République forme française de la démocratie.
Séance 2 : Les mouvements de résistance à Lyon, séance d’évaluation, problématique de séance : Comment la Résistance permet-elle la refondation républicaine ?
Fiche de travail de groupe

Cliquer sur la vignette pour ouvrir le fichier dans l’accès réservé.

Vous souhaitez lire la suite ?

Actifs dans le débat public sur l'enseignement de nos disciplines et de nos pratiques pédagogiques, nous cherchons à proposer des services multiples, à commencer par une maintenance professionnelle de nos sites.

Adhérer aux Clionautes pour accéder aux ressources disponibles dans l'espace réservé ne se limite pas à un simple réflexe consumériste.

La modestie de la cotisation demandée ne saurait donc constituer un obstacle pour un soutien à notre démarche.