Histoire

L’objectif de cette fiche est d’introduire le sujet de l’agrégation interne en le reliant aux problématiques les plus actuelles de la NewAtlantic History et de la Global History. Si le sujet « L’âge des révolutions » est né d’une réflexion historiographique française majeure dans les années 1950 et 1960, ce sont les travaux anglo-saxons qui lui donnent actuellement sa plus grande profondeur. Afin de donner une image concrète de la philosophie du sujet et de son épistémologie, cette fiche s’appuie sur d’autres fiches déjà publiées sur Clio-Prépas ainsi que sur troisouvrages très récents produits par Wim Klooster, Frank Jacob, Alan Forrest et Matthias Middell.

Cette fiche de lecture est réalisée à partir du manuel Atlande, L’âge Des Révolutions – France, Etats-Unis, Saint-Domingue, Irlande, Pays-Bas Autrichiens Et Provinces-Unies (1770-1804). Elle mêle plusieurs chapitres du manuel (historiographie, repères et thèmes) pour proposer une synthèse complète sur Saint-Domingue durant l’âge des révolutions, afin de correspondre au mieux au sujet de l’agrégation interne.

Cette fiche de lecture se concentre sur les dates permettant de parcourir et de faire le point sur la révolution américaine ainsi que celles pouvant servir d’exemple dans une copie d’agrégation. Elle est accompagnée de plusieurs citations de l’ouvrage, puis d’une synthèse du chapitre 10 qui regroupent les publications qui ont tenté de comprendre le sens profond de la révolution américaine, un point historiographique et le portrait de trois pères fondateurs : Washington, Jefferson et Franklin.

Un ouvrage majeur pour la préparation de la question d’agrégation. Les auteurs montrent que l’ère des révolutions ne peut être comprise qu’en faisant une histoire connectée. Les différents articles fichés ici sont souvent cités dans les travaux d’historiens comme des références. Leurs auteurs et leur contenu doivent être connus et utilisés dans une dissertation. 

Cette fiche apporte un résumé très précis de l’histoire révolutionnaire qui frape les colonies de l’empire français dans les Antilles. C’est le lien entre révolution et colonies, entre l’Assemblée nationale à Paris et les zones de révolte dans les territoires serviles, qui est développé ici.

La philosophie de l’ouvrage, écrit par un spécialiste de l’Atlantic History, correspond parfaitement à l’esprit de la question d’agrégation interne. L’ouvrage montre parfaitement les liens, les connexions et les interdépendances qui tissent la toile du monde atlantique à partir du premier Traité de Paris qui met fin à la fin de la Guerre de Sept Ans (1756-1763). Les exemples abordés traitent de tous les endroits évoqués par la lettre de cadrage (l’auteur insiste aussi sur l’Amérique latine et le Proche-Orient, deux régions du monde qui sont négligées dans cette fiche puisqu’elle ne fait pas partie du sujet d’agrégation) : Amérique du Nord, Caraïbes (Saint-Domingue + Cuba), Irlande, France, Grande-Bretagne, Républiques sœurs de la République française… Patrick Griffin montre en particulier que l’Age des révolutions est marqué par 3 émotions majeures, qu’il traite successivement en 3 chapitres, mais qui sont inséparables : l’espoir d’un monde nouveau, la peur d’une destruction de l’ordre, la diffusion de la guerre comme moyen de ramener la stabilité. La fiche est donc très complète et elle offre aux candidats un aperçu complet de ce qui doit être maîtrisé pour la dissertation d’histoire.

Cet ouvrage collectif dirigé par David Motadel montre que tout au long de l’ère moderne, des révolutions simultanées se sont propagées à travers les frontières des Etats, engloutissant des régions entières, des continents et, parfois, le globe. Les auteurs examinent la propagation des soulèvements au cours des grands moments révolutionnaires de l’histoire moderne. Les chapitres explorent la nature de ces vagues révolutionnaires, retraçant l’échange d’idées radicales et les mouvements des révolutionnaires à travers le monde. Ici ne sont traités que l’introduction et le chapitre 1. Les autres chapitres portent sur des Révolutions globales postérieures à la question de l’agrégation interne, telles que le Printemps des Peuples de 1848, les Communes de 1871, les révolutions bolchéviks de 1917, la révolution islamique, l’anticommunisme de 1989 ou encore les Printemps Arabes de 2011.

Mémoire d’HDR de Marc Bélissa portant sur la révolution américaine intégrée à l’Atlantic History et à l’étude d’un trickster: La Fayette.